En arabe

En quelle langue vous organisez-vous?

Dans la foulée de l’article précédent, voici une petite suggestion. Imaginons que vous appreniez une autre langue en ce moment et que vous trouviez utile de compléter la carte « Mes idées pour la rentrée ». Je vous propose alors de remplir cette carte dans votre langue d’apprentissage (pour cela, il faut la reconstruire entièrement). Non seulement vous organiserez vos pensées, mais en plus, vous reprendrez contact … Continuer de lire En quelle langue vous organisez-vous?

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Une carte spéciale mois de septembre

Cher mois de septembre, On te redoute autant qu’on t’aime. On essaie de te chasser de nos esprits pendant l’été, mais tu reviens quand même. Est-ce que vous êtes prêt? La rentrée a souvent des allures de course. On a perdu de l’entrainement pendant l’été. Se remettre en mouvement n’est pas toujours chose aisée. Déjà essoufflé? Il y a quelques jours encore, vous étiez attablé … Continuer de lire Une carte spéciale mois de septembre

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Carte mentale et carte de voeux

« Réaliser des cartes mentales réconcilie certaines personnes avec l’écriture. » Voici une phrase que j’ai entendue récemment et qui me donne une idée pour débuter l’année: envoyer une carte de voeux à l’aide d’une carte mentale. Écrire… D’abord, on met à plat ses idées en associant les mots aux couleurs et au dessin. Ensuite, on les structure. Quelle est l’idée principale, quels sont les liens logiques? … Continuer de lire Carte mentale et carte de voeux

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Ecrire un livre: de l’idée à l’objet (Le français vu du ciel, 2e épisode)

Ceci vous est certainement arrivé Une idée: moment de clairvoyance, une étincelle dans votre tête, un instant d’euphorie qui vous donne le vertige et puis…la chute: faire un beau livre de cartes mentales sur la langue française oui, mais comment? On retourne sur terre, attention à l’atterrissage: dans quoi est-ce que je me suis encore embarquée? Suis-je vraiment à la hauteur de mon idée? Par … Continuer de lire Ecrire un livre: de l’idée à l’objet (Le français vu du ciel, 2e épisode)

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Le français vu du ciel (1), introduction

Chers lecteurs de Territoires des langues, je vais vous raconter une histoire dont vous faites partie, mais vous ne le savez pas encore. Cette histoire a une introduction, un développement et un dénouement (qui est encore à définir et qui dépendra un peu de vous aussi). Pour le moment, voici l’introduction En visitant ce blog depuis quelques années ou depuis quelques jours seulement, en consultant … Continuer de lire Le français vu du ciel (1), introduction

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Relever le défi de l’anglais…en Norvège

Comme beaucoup d’autres personnes qui aiment et enseignent les langues, je ne suis pas à l’aise en anglais. Paradoxe? Fatalité? Plusieurs expériences professionnelles récentes m’ont prouvé tout le contraire. Je vais vous raconter la dernière. Direction le nord, la Norvège Au Ministère des affaires étrangères, dans le Département des langues, les professeurs d’anglais, de français, de russe, d’arabe, d’allemand, de chinois, de japonais, d’espagnol et … Continuer de lire Relever le défi de l’anglais…en Norvège

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Dessiner son métier pour parler concret

Si vous êtes formateur, il vous est certainement arrivé de demander à des adultes de se présenter, d’écouter attentivement leurs réponses et de faire semblant de les comprendre. « Mon métier? Je suis chef de projet DBAF au service IT depuis 2008. » C’est souvent ce qui se passait lors de mes premières formations en entreprise. Le jour où j’ai avoué mon ignorance en posant la question: … Continuer de lire Dessiner son métier pour parler concret

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Formation au Mind Mapping pour les professeurs de langues

La prochaine formation Enseigner et apprendre une langue avec le Mind mapping aura lieu les 11 et 12 mars prochains, à Barcelone. Nous nous retrouverons dans un espace charmant: le Centre Cívic Can Deu à Barcelone (13 plaça de la Concòrdia métro Les Corts, métro Ligne 3 verte). Pour participer il suffit de me contacter en remplissant le formulaire ci-dessous: Voici les objectifs de la … Continuer de lire Formation au Mind Mapping pour les professeurs de langues

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Avoir une vraie conversation

Lundi 15 décembre 2014: « Je suis contente que tu ne m’aies pas demandé ce que j’allais faire pendant mes vacances. » Cette phrase c’est Clara, 20 ans, qui l’a prononcée lors de notre dernier cours avant les fêtes. Je l’ai notée sur un bout de papier en me disant « tiens, voilà un sujet pour mon blog ». Puis je l’ai mise de côté en pensant que c’était … Continuer de lire Avoir une vraie conversation

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Le maté : apprendre et goûter

Au départ c’est une proposition de mes élèves. Du maté, ils connaissent la calebasse et ils ont aperçu des gens en boire dans les rues de Barcelone. Mais ils aimeraient bien en savoir plus. Comme je connais bien cette boisson et que j’ai tout ce qu’il faut pour la préparer à la maison, j’ai décidé d’organiser une dégustation en classe pour satisfaire leur curiosité et … Continuer de lire Le maté : apprendre et goûter

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Rencontre FLE 2014 à Barcelone

La carte heuristique concrètement à quoi ça peut servir en classe ? J’aurai le plaisir d’animer un atelier sur les cartes heuristiques les 28 et 29 novembre lors de la Rencontre FLE 2014 à Barcelone. Voici le programme : 4 compétences, 1 outil Lors de l’atelier on verra comment se préparer à la prise de parole et faire un exposé. On apprendra à analyser un … Continuer de lire Rencontre FLE 2014 à Barcelone

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Le futur du futur

L’infographie de David McCandless est un document original pour aborder ce sujet, d’autant plus qu’il parle de thèmes qui nous concernent tous : les technologies, la finance, l’énergie, les catastrophes, la surveillance, la politique. Comment l’utiliser en classe ? Comme promis, après vous avoir montré de belles infographies dans l’article précédent, voici quelques explications concernant l’utilisation de celle intitulée « le futur du futur ». Analyse et … Continuer de lire Le futur du futur

pauvreté chez les enfants

« Information is beautiful » : Langage de l’esprit – langage de l’oeil

Ce livre est une très grande source d’inspiration, par les sujets qu’il aborde et qu’il rend compréhensibles, par sa clarté et les sensations visuelles qu’il procure et aussi par la richesse d’informations et de mots. David McCandless a publié « Datavision », il s’agit d’un recueil d’infographies (Infografics). Il y met des données en relation et en contexte pour aboutir à une sorte de paysage d’informations au … Continuer de lire « Information is beautiful » : Langage de l’esprit – langage de l’oeil

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Un projet peut en cacher un autre…

Vous l’aurez sans doute remarqué, j’ai ralenti le rythme de mes publications sur TDL. Cela mérite une petite explication… En mars dernier j’ai lancé le projet M.C.Maps à travers ma page web http://www.mc-maps.com On y trouve différents services : des formations au Mind mapping (dont une spécialement conçue pour les professeurs de langues) et en dessin en tant qu’outil de communication des services de facilitation … Continuer de lire Un projet peut en cacher un autre…

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Joël Guénoun : les mots ont des visages

Connaissez-vous le travail de Joël Guénoun ? Designer graphique, poète, auteur de plusieurs livres. Il a le don de transformer les mots en images et les images en mots. Regardez plutôt : En cours, pourquoi ne pas réutiliser certaines de ses astuces ? Par exemple, pour le public espagnol, sa manière d’écrire « elle » est particulièrement intéressante. En effet « El » en espagnol est masculin… Avec Joël … Continuer de lire Joël Guénoun : les mots ont des visages

Gérer l’imprévu : construire une carte de rappel pour s’exprimer au passé

Votre cours est préparé, vous avez tout organisé. Vous avez un super sujet à faire découvrir et vous pensez que vos élèves vont accrocher. Oui mais voilà, au moment de commencer, vous n’avez pas forcément prévu qu’ils vous disent : « Comment on conjugue le passé composé déjà ? » Et oui, ils sont stressés, fatigués, les jours fériés sont passés par là, c’est lundi et il … Continuer de lire Gérer l’imprévu : construire une carte de rappel pour s’exprimer au passé

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Exercice sur les métiers : transformer un tableau en carte pour dynamiser sa pensée

Le paradoxe Comment trouver des idées nouvelles quand on doit en même temps les faire rentrer dans les cases rectangulaires d’un tableau ? N’y a-t-il pas là quelque chose de paradoxal ? D’un côté on souhaite que nos élèves soient créatifs et dynamiques en classe, que les idées fusent pour avancer tous ensemble. De l’autre, on représente les informations de manière figée et compartimentée… La … Continuer de lire Exercice sur les métiers : transformer un tableau en carte pour dynamiser sa pensée

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La recette de cuisine façon Maïté et Micheline

Ce que remarque les élèves tout de suite c’est le fusil posé sur la cheminée, puis le jambon qui pend sur le côté. Beaucoup moins gracieuse que Choumicha, Maïté est tout de même un personnage très étonnant que l’on peut facilement imiter. En duo avec Micheline, c’est même plutôt comique…       La cuisine provençale Afin de présenter une recette à la sauce Maïté, … Continuer de lire La recette de cuisine façon Maïté et Micheline

Nouvelle formation Carte heuristique le 26 avril à Barcelone

C’est reparti ! De nombreux professeurs de français se sont formés aux mois de janvier et février. Avril sera-t-il propice aux découvertes et à la créativité ? –>Si vous souhaitez favoriser le travail en groupe, motiver vos élèves et les aider à structurer leurs idées, développer votre potentiel ainsi que le leur… –>Si vous voulez découvrir un outil qui aide vos élèves à mémoriser, à … Continuer de lire Nouvelle formation Carte heuristique le 26 avril à Barcelone

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Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie

Si vous voulez expliquer à vos collègues ou à votre professeur pourquoi les cartes heuristiques vous aident à enseigner et apprendre, cette vidéo est faite pour vous ! Investissez 4mn de votre temps pour regarder ce petit reportage ! On y parle de neuropédagogie : Quand les scientifiques et les professeurs travaillent ensemble pour comprendre comment on apprend, ce qui nous aide et ce qui … Continuer de lire Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie