Si vous êtes formateur, il vous est certainement arrivé de demander à des adultes de se présenter, d’écouter attentivement leurs réponses et de faire semblant de les comprendre. « Mon métier? Je suis chef de projet DBAF au service IT depuis 2008. » C’est souvent ce qui se passait lors de mes premières formations en entreprise. Le jour où j’ai avoué mon ignorance en posant la question: … Continuer de lire Dessiner son métier pour parler concret
Lundi 15 décembre 2014: « Je suis contente que tu ne m’aies pas demandé ce que j’allais faire pendant mes vacances. » Cette phrase c’est Clara, 20 ans, qui l’a prononcée lors de notre dernier cours avant les fêtes. Je l’ai notée sur un bout de papier en me disant « tiens, voilà un sujet pour mon blog ». Puis je l’ai mise de côté en pensant que c’était … Continuer de lire Avoir une vraie conversation
Au départ c’est une proposition de mes élèves. Du maté, ils connaissent la calebasse et ils ont aperçu des gens en boire dans les rues de Barcelone. Mais ils aimeraient bien en savoir plus. Comme je connais bien cette boisson et que j’ai tout ce qu’il faut pour la préparer à la maison, j’ai décidé d’organiser une dégustation en classe pour satisfaire leur curiosité et … Continuer de lire Le maté : apprendre et goûter
Si vous voulez expliquer à vos collègues ou à votre professeur pourquoi les cartes heuristiques vous aident à enseigner et apprendre, cette vidéo est faite pour vous ! Investissez 4mn de votre temps pour regarder ce petit reportage ! On y parle de neuropédagogie : Quand les scientifiques et les professeurs travaillent ensemble pour comprendre comment on apprend, ce qui nous aide et ce qui … Continuer de lire Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie
« Parler de son bilan professionnel », par Bill Alder C’était le rendez-vous linguistique de la semaine, à la fois théorique et pratique. Malgré quelques surprises techniques, les participants ont pu se présenter, parler de leurs expériences. Voici les moments clés de cette session : Comment trouver un poste Comprendre les contrats « Je me présente » Parler de son expérience et de ses diplômes Exprimer la durée Le … Continuer de lire MOOC Travailler en français. « Où et comment chercher ? » (2)
La première visio-conférence avait lieu jeudi dernier. C’est Christine Bouin (Associée, co-gérante d’InnovAction, cabinet de consultants en ressources humaines) qui l’animait. Voici une synthèse visuelle de toutes ses explications en 4 points : Déterminer ses objectifs Les formes de recrutements Entretien de recrutement Intégration dans l’entreprise Vous pouvez écouter et regarder l’enregistrement de la visio-conférence ici : La suite est prévue demain soir à … Continuer de lire MOOC Travailler en français. « Où et comment chercher ? » (1)
Vous aussi vous êtes fan ? Sa musique, on dirait la synthèse de lui-même, il crée avec ce qu’il est, comme on apprend avec ce qu’on est. Alors je me suis dit que ça valait la peine de faire connaître un personnage pareil. Quand on regarde ses clips et que l’on écoute ses chansons, on a envie de poser des questions. Et justement ce n’est … Continuer de lire Faire un exposé sur Stromae
De l’autre côté de l’Atlantique, Samantha Decker, professeure de français, a proposé à ses élèves de se présenter avec le mind mapping. Comme les cartes que j’avais proposées à ce sujet n’étaient pas tout à fait adaptées à sa classe, elle a crée son propre modèle et elle le partage à son tour sur son blog : Résultat ? Un mur de cartes personnalisées ! … Continuer de lire L’idée fait son chemin
Voici un exemple de cours préparé avec une carte et s’adressant à un niveau B1-B2. Sources : Visions de l’autre chp « Larguons les amarres » + Article « L’évolution du tourisme » de Daniel Boorstin. Quels sont les avantages d’utiliser la carte pour préparer un cours ? – On accède plus facilement à ses idées ce qui permet d’être plus créatif, de faire des liens là où les … Continuer de lire Préparer un cours à l’aide d’une carte
Territoires des langues 