Cartes heuristiques et cuisine (1)

J’ai redécouvert dans mes archives une de mes premières cartes réalisée sur le thème de la cuisine. Il s’agit d’une synthèse inspirée de l’unité nº7 de Rond-Point 1. L’avantage avec la carte c’est que l’on peut avoir sur une même feuille le lexique, les expressions usuelles et les verbes correspondants au thème. C’est tout un monde qui s’organise de manière logique mais également imaginative et … Continuer de lire Cartes heuristiques et cuisine (1)

Vocabulaire du logement

Dans un précédent article, il était question de l’extension numérique du nouvel Edito qui incite les professeurs à transformer les listes de vocabulaire en carte. Voici un exemple réalisé à partir du vocabulaire p17 Edito B1 chapitre « Vivre ensemble » : On peut introduire la réalisation de la carte à partir de la question 5 p17 « Relever dans cet article les mots en relation avec le … Continuer de lire Vocabulaire du logement

Le Nouvel Edito B1 et B2 incite ses utilisateurs à construire des cartes !

L’extension numérique du Nouvel Edito B1 et B2 (Editions Didier) incite les professeurs et leurs élèves à réaliser des cartes heuristiques pour s’approprier le lexique du livre ainsi que les règles de grammaire.       On y trouve un petit manuel avec des conseils d’utilisation (qu’est-ce qu’une carte, comment la construire et pourquoi). Il y a également des exemples de cartes imprimables et des coeurs … Continuer de lire Le Nouvel Edito B1 et B2 incite ses utilisateurs à construire des cartes !

« Récolte de mots »

Voici un autre exemple d’utilisation de la carte pour réunir et organiser le vocabulaire dans le but de le réutiliser par la suite. Il s’agit d’un travail réalisé en trois temps à partir de l’article « La femme qui ne connaît (presque) pas la peur » paru dans Le Monde. 1-Réunir le vocabulaire du groupe sur le sujet en prenant les mots en notes au tableau sous … Continuer de lire « Récolte de mots »

Inciter les élèves à construire une carte

Si vous souhaitez que vos élèves réalisent une carte alors qu’ils n’en ont jamais fait, il y a une manière très simple de s’y prendre : Il suffit de les accompagner dans la construction de la carte en travaillant en groupe, puis individuellement. Ainsi on permet aux élèves de découvrir l’outil tout en en faisant l’expérience. Il est inutile de parler de « carte heuristique » ou … Continuer de lire Inciter les élèves à construire une carte

Exercice : construire et mémoriser une carte du lexique

Imaginons que vous soyez en train de travailler sur un thème spécifique : la cuisine, les voyages, la ville ou la campagne, les études, etc… Vous souhaitez que vos élèves mémorisent le vocabulaire que vous avez utilisé en classe. Vous pouvez leur proposer d’organiser les mots principaux dans une carte comme celle-ci : Si vous décidez de construire la carte vous-même. – Tout d’abord tracez … Continuer de lire Exercice : construire et mémoriser une carte du lexique

Enseigner le français à l’aide des cartes heuristiques

Depuis presque deux ans, j’utilise les cartes heuristiques pour donner des cours de français langue étrangère à Barcelone. Je ne peux plus m’en passer! Et les gens adorent! J’ai commencé par réaliser des cartes pour organiser mes cours (par séquences ou par thèmes), j’ai constaté rapidement que j’étais plus à l’aise, plus précise et plus présente pour les étudiants. J’ai ensuite réalisé des synthèses sous … Continuer de lire Enseigner le français à l’aide des cartes heuristiques