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Préparation de l’oral et/ou de l’écrit

Quelque chose a changé, ce n’est plus comme avant. Comment l’exprimer ? Voici une carte que j’utilise pour travailler l’expression du changement (imparfait/présent). Il s’agit de demander à l’apprenant d’observer tout d’abord le dessin central puis d’imaginer le personnage en 1968 et en 2008 sous certains angles : travail, loisirs, idéal de vie, cuisine, famille, etc… Les évocations sont notées dans les branches (rose pour … Continuer de lire Préparation de l’oral et/ou de l’écrit

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Tous les ingrédients de la carte heuristique pour mémoriser un poème (et plus encore)

Les enjeux Aujourd’hui vous allez mémoriser un poème en français… inquiétude, stupeur, concert de réactions négatives commençant par « je ne sais pas »… rires …et tout va très bien se passer. Chez beaucoup de personnes il s’agit d’une activité qui évoque de mauvais souvenirs. Il y a pourtant de nombreux avantages à mémoriser un poème : le plaisir des mots, s’approprier des mélodies, citer un vers … Continuer de lire Tous les ingrédients de la carte heuristique pour mémoriser un poème (et plus encore)

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Préparer un cours à l’aide d’une carte

Voici un exemple de cours préparé avec une carte et s’adressant à un niveau B1-B2. Sources : Visions de l’autre chp « Larguons les amarres » + Article « L’évolution du tourisme » de Daniel Boorstin. Quels sont les avantages d’utiliser la carte pour préparer un cours ? – On accède plus facilement à ses idées ce qui permet d’être plus créatif, de faire des liens là où les … Continuer de lire Préparer un cours à l’aide d’une carte

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D’accord/Pas d’accord : transformer un exercice de Fle

C’est souvent un moment plaisant avec les élèves. Au travers du dialogue on apprend à utiliser « moi aussi », « moi non », « moi non plus », ou « moi si ». Mais il n’est pas toujours évident de s’y retrouver dans l’usage de ces petits mots. Dans ce cas, la vision globale qu’apporte la carte heuristique facilite bien les choses. Voici un exercice tiré du livre Rond.Point A1 (Ed. Maison … Continuer de lire D’accord/Pas d’accord : transformer un exercice de Fle

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« Récolte de mots »

Voici un autre exemple d’utilisation de la carte pour réunir et organiser le vocabulaire dans le but de le réutiliser par la suite. Il s’agit d’un travail réalisé en trois temps à partir de l’article « La femme qui ne connaît (presque) pas la peur » paru dans Le Monde. 1-Réunir le vocabulaire du groupe sur le sujet en prenant les mots en notes au tableau sous … Continuer de lire « Récolte de mots »

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Inciter les élèves à construire une carte

Si vous souhaitez que vos élèves réalisent une carte alors qu’ils n’en ont jamais fait, il y a une manière très simple de s’y prendre : Il suffit de les accompagner dans la construction de la carte en travaillant en groupe, puis individuellement. Ainsi on permet aux élèves de découvrir l’outil tout en en faisant l’expérience. Il est inutile de parler de « carte heuristique » ou … Continuer de lire Inciter les élèves à construire une carte

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Exercice : construire et mémoriser une carte du lexique

Imaginons que vous soyez en train de travailler sur un thème spécifique : la cuisine, les voyages, la ville ou la campagne, les études, etc… Vous souhaitez que vos élèves mémorisent le vocabulaire que vous avez utilisé en classe. Vous pouvez leur proposer d’organiser les mots principaux dans une carte comme celle-ci : Si vous décidez de construire la carte vous-même. – Tout d’abord tracez … Continuer de lire Exercice : construire et mémoriser une carte du lexique

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La méthode verbo-tonale : une démarche heuristique pour améliorer la prononciation

Il y a quelques temps déjà, j’ai eu le plaisir de rencontrer Philippe Mijon, enseignant Fle (Français langue étrangère) et formateur en méthode verbo-tonale. Je souhaite partager avec vous cette carte : « Aborder la phonétique avec la méthode verbo-tonale » réalisée pendant notre entretien. Il ne s’agit que d’une sensibilisation (j’attends avec impatience la formation), mais je dois avouer qu’elle a déjà apporté beaucoup de réponses … Continuer de lire La méthode verbo-tonale : une démarche heuristique pour améliorer la prononciation

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Se repérer dans la conjugaison en cours de français langue étrangère (Fle)

En décembre dernier, à l’Institut Catalan des Entreprises Culturelles, les élèves de français ont construit de leurs mains une carte des verbes du troisième groupe. Pourquoi ? Très souvent, les adultes qui apprennent le Fle ont une idée négative de la conjugaison, telle une suite interminable d’exceptions. Ils sous-estiment leurs connaissances dans ce domaine alors qu’en réalité c’est le manque d’organisation de ces connaissances qui les … Continuer de lire Se repérer dans la conjugaison en cours de français langue étrangère (Fle)

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Rencontre Fle

La Carte heuristique a montré le bout de son nez lors de la 6°Rencontre FLE 2011  à Barcelone. La présentation « Enseigner et apprendre le FLE avec les cartes heuristiques » a suscité beaucoup d’enthousiasme, de questions, et nous a donné beaucoup d’énergie. Merci à tous les participants et à bientôt pour une formation à la carte heuristique! à Barcelone? VOIR Les photos de la Rencontre ECOUTER … Continuer de lire Rencontre Fle

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Carte polyglotte géante

Ce n’est ni une nouvelle espèce animale, ni un champignon hallucinogène… Imaginons que vous soyez bilingue, que vous deviez vous exprimer en deux langues chaque jour et que vous soyez en train d’en apprendre deux autres à la fois. Au bout de quelques temps vous commencez à oublier votre langue maternelle et à vous exprimer comme dans les pubs de Vueling. C’est dans ces conditions … Continuer de lire Carte polyglotte géante

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Enseigner les langues avec les cartes

« Prenez votre carte », « Aidez-vous de votre carte » « Faites d’abord une carte ». En cours de français, les apprenants, quel que soit leur âge, se sont habitués à ces petites phrases. J’ai d’abord utilisé la carte en cours quand je me sentais à l’aise, quand je voyais une certaine réceptivité chez l’autre. Maintenant les gens se sont habitués et avec l’expérience je n’hésite plus du tout à … Continuer de lire Enseigner les langues avec les cartes

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Enseigner le français à l’aide des cartes heuristiques

Depuis presque deux ans, j’utilise les cartes heuristiques pour donner des cours de français langue étrangère à Barcelone. Je ne peux plus m’en passer! Et les gens adorent! J’ai commencé par réaliser des cartes pour organiser mes cours (par séquences ou par thèmes), j’ai constaté rapidement que j’étais plus à l’aise, plus précise et plus présente pour les étudiants. J’ai ensuite réalisé des synthèses sous … Continuer de lire Enseigner le français à l’aide des cartes heuristiques

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