Exercice sur les métiers : transformer un tableau en carte pour dynamiser sa pensée

Le paradoxe

metiers-tableau

"A chacun son métier" (Rond-Point 1 Edition Maison des langues)

Comment trouver des idées nouvelles quand on doit en même temps les faire rentrer dans les cases rectangulaires d’un tableau ? N’y a-t-il pas là quelque chose de paradoxal ?
D’un côté on souhaite que nos élèves soient créatifs et dynamiques en classe, que les idées fusent pour avancer tous ensemble. De l’autre, on représente les informations de manière figée et compartimentée…

La créativité

Pour générer des idées on a besoin de faire des associations dans notre tête et de libérer sa pensée. C’est une phase dite "divergente" où l’on n’a pas de souci d’ordre (pas tout de suite).
Pourquoi alors demander à nos élèves de remplir un tableau ???

Pour atteindre plus facilement l’objectif de l’exercice "A chacun son métier" : générer des idées concernant les aspects positifs et négatifs des métiers, transformons le tableau en carte !

Modifions la forme !

Il suffit de peu pour libérer la créativité. Et aussi simple que cela puisse paraître l’une des clés est dans la manière de présenter les choses. Pour travailler sur le fond, trouvons d’abord la forme adéquate !metiers copia

 

Le tableau transformé en carte heuristique

Sa morphologie vous rappelle certainement le monde du vivant (un neurone, une étoile, etc…). Elle met en valeur les associations d’idées, montre les liens logiques et permet de passer d’un sujet à un autre très rapidement (très utile si on bloque à un moment donné). On peut ajouter des informations supplémentaires en accrochant d’autres branches et on peut dessiner nos idées à l’aide de pictogrammes.

Alors bien sûr il faut le temps de la réaliser… C’est vrai, c’est un investissement supplémentaire. Mais en la construisant, on élabore sa propre pensée, on crée des liens, on accède à plus d’idées, on fait appel à sa mémoire, on se donne des repères. On est dans le vivant quoi…

C’est bien plus que de remplir des cases!

 

Aller plus loin :

On peut aussi à l’aide d’une carte se poser plus de questions sur chaque métier.

metiers-1

Exemple avec le métier de policier :

  • Quelles sont les tâches qu’il réalise ?
  • Où travaille-t-il ?
  • Quelles sont ses relations avec les autres personnes ?
  • Quelles études a-t-il fait ?
  • Quelles sont les difficultés, quels sont les avantages liés à son métier ?
  • Quelles types d’émotions doit-il gérer ?

Vous l’aurez compris, la carte heuristique est un outil très efficace pour explorer nos idées tout en se faisant plaisir :)

Marion Charreau
Si l’article vous a plu, partagez-le !

 

formation-carte-heuristique-marion-charreauProchaine formation Carte heuristique : 26 avril (9h30-18h30) à Barcelone.
Tous les renseignements sont ici.
Lire des témoignages de professeurs qui ont participé à la formation.

 

 

Les techniques de correction phonétique en carte et en vidéo

entretien verbotonale J’ai découvert la méthode Verbo-tonale grâce à Philippe Mijon. Il y a 2 ans, j’ai publié une carte à ce sujet sur le blog.

Cette année, Philippe a décidé de former son équipe de professeurs (dont j’ai la chance de faire partie :) )

Nous avons mis toutes nos connaissances en pratique lors d’un atelier où les professeurs étaient les élèves, et les élèves les "cobayes". Philippe nous a très bien accompagnés et nous a permis d’expérimenter la méthode sans complexe.

Carte de synthèse des techniques de correction

Avant de commencer, nous avons réalisé une carte récapitulative des techniques de correction. Cela nous a permis de réactiver nos connaissances et de les organiser. Et puis, ça a fait baisser la pression aussi…:)  C’est vrai ! Il y a tellement de possibilités et de paramètres que l’on pourrait s’y perdre facilement. Mais avec la carte sous les yeux et dans notre tête, nous avions des repères forts.verbo-tonalex1000

 

Ensuite Philippe a débuté la séance pour nous mettre dans l’ambiance, puis nous nous sommes jetés à l’eau.
Voici quelques extraits vidéos enregistrés à la volée :

 

 

 

Si vous voulez en savoir plus, rendez-vous sur le blog de Philippe, c’est lui le spécialiste !

Vous y trouverez l’analyse d’une séquence de correction verbo-tonale, avec d’autres élèves.

 

Marion Charreau

 

Rencontre avec Alicia Franco, polyglotte, professeure de Fle et passionnée par son travail

Avec un grand sourire Alicia Franco vous raconte sa découverte des cartes heuristiques.

Organisation des idées pour présenter son mémoire de Master, prise de parole en public, préparation d’un cv, outil tout terrain pour donner envie d’apprendre…Voilà ce que vous trouverez dans cette vidéo.

 

 

Comme vous pourrez le constater, Alicia est aussi une artiste, voici quelques-unes de ses cartes :

Un grand merci à Alicia !

Et vous ? Voulez-vous partager ce que vous faites ? Contactez-moi !

Marion Charreau

formation-carte-heuristique-marion-charreauProchaine formation Carte heuristique : 26 avril (9h30-18h30) à Barcelone.
Tous les renseignements sont ici.
Lire des témoignages de professeurs qui ont participé à la formation.

 

 

La recette de cuisine façon Maïté et Micheline

maite-micheline2Ce que remarque les élèves tout de suite c’est le fusil posé sur la cheminée, puis le jambon qui pend sur le côté.
Beaucoup moins gracieuse que Choumicha, Maïté est tout de même un personnage très étonnant que l’on peut facilement imiter. En duo avec Micheline, c’est même plutôt comique…

 

 

 

La cuisine provençalecuisine-provencale

Afin de présenter une recette à la sauce Maïté, j’ai demandé à mes élèves de cartographier une recette de leur choix dans ce petit livre très bien fait :

Par groupes de 2, ils ont exploré le texte, posé leurs questions, ils ont comparé la recette à ce qui se faisait chez eux. Ils ont identifié les grandes étapes de la préparation.
Ensuite ils ont réorganisé l’information dans une carte en choisissant les mots les plus importants et en ajoutant des dessins personnels (pictogrammes).

 

Ratatouille et tarte au citron

L’avantage de la carte c’est que l’on conserve une vision globale de tout ce qui est nécessaire à la préparation (ustensiles, ingrédients) et on peut relier les différentes tâches entre elles. En réalisant ce travail, les élèves s’approprient la recette, la carte est l’aboutissement d’un travail de construction et le reflet de leur compréhension.

recette1recette2

Chaque groupe de 2 a présenté sa recette façon Maïté et Micheline

 

Les partitifs n’ont pas été oubliés !recette-3
C’était bien construit.
Ils ont retrouvé le vocabulaire facilement, soit dans leur tête, soit en jetant un coup d’oeil sur la carte (mais sans vraiment lire).
Ils ont reformulé les explications à leur manière.

Mais le meilleur c’était le jeu d’acteur !

L’alternance entre "Micheline" et "Maïté" était fluide car chacun pouvait visualiser la progression de la présentation à l’aide de la carte (on sait où on est, on sait où on va et comment).
Comme les élèves étaient très bien préparés (ils se sont complètement approprié le contenu de la recette), ils ont vraiment "joué à".

Qu’est-ce qu’ils étaient drôles…!

Si vous tentez l’expérience, racontez-nous comment ça s’est passé…!

 

Marion Charreau

formation-carte-heuristique-marion-charreauProchaine formation Carte heuristique : 26 avril (9h30-18h30) à Barcelone.
Tous les renseignements sont ici.

Témoignages de professeurs qui ont participé à la formation.

 

 

Nouvelle formation Carte heuristique le 26 avril à Barcelone

C’est reparti !
De nombreux professeurs de français se sont formés aux mois de janvier et février. Avril sera-t-il propice aux découvertes et à la créativité ?formation-carte-heuristique-marion-charreau

–>Si vous souhaitez favoriser le travail en groupe, motiver vos élèves et les aider à structurer leurs idées, développer votre potentiel ainsi que le leur…
–>Si vous voulez découvrir un outil qui aide vos élèves à mémoriser, à comprendre et à s’approprier les savoirs, à progresser tout en étant plus autonomes et organisés…
–>Si vous voulez prendre des notes visuelles et organisées en classe, synthétiser vos idées, utiliser pleinement votre créativité pour préparer et animer vos cours et proposer des activités qui sortent de l’ordinaire…
–>Si vous pensez que les savoirs se découvrent et se construisent ensemble…
–>Si vous voulez capter l’attention de vos élèves et qu’ils soient mieux concentrés en classe…

Inscrivez-vous, vous serez les bienvenus !

Durée : 7h
Horaires : 9h30-18h30
Tarif : 150 euros TTC
Lieu : Centre Cívic "Can Deu" Plaça de la Concòrdia nº 13 à Barcelone

Comment faire ?

Il vous suffit de remplir ce formulaire, ensuite je me mettrai directement en contact avec vous.

(Toutes ces informations me servent à préparer la formation, elles ne seront ni diffusées, ni vendues à d’autres personnes.)
 

Objectifs de la formation :

  • Savoir prendre des notes avec une carte.
  • Favoriser l’expression orale de l’apprenant en lui permettant de reformuler l’information à sa manière et de construire ses propres phrases.
  • Élargir son lexique simplement et efficacement, partager ses connaissances avec le groupe.
  • Développer sa créativité et celle des apprenants.
  • Augmenter la concentration et la capacité d’écoute des apprenants pendant les compréhensions orales.
  • Motiver les apprenants en s’appuyant sur leur curiosité et développer l’esprit de recherche.
  • Mémoriser facilement des informations et pour longtemps.
  • Organiser et structurer le vocabulaire d’un texte ou d’une leçon de manière ludique.
  • Faciliter la compréhension écrite.
  • Faire la synthèse d’un document. Construire un argumentaire structuré et fluide.
  • Gagner en confiance à l’oral et s’exprimer clairement pendant un exposé.
  • Utiliser un logiciel de Mind mapping pour organiser ses ressources.

Voici quelques témoignages et images de professeurs qui ont participé à la formation :testimonios

"Je viens de découvrir qu’une carte heuristique c’est bien plus qu’un outil permettant de représenter graphiquement des concepts. Ça va au-delà. C’est la représentation d’un cheminement de mots, d’idées et de sensations. C’est une stratégie  à découvrir et à mettre en pratique. En faire une, puis deux, puis trois… et on commence à y prendre du plaisir. Puis peu à peu, on a envie de partager ce goût pour la "cartographie mentale" autour de soi. Très utile! A conseiller vivement!" Merci et  à bientôt Viviane

"Sache que j’ai fait réviser un contrôle d’histoire à mon fils avec des cartes et qu’il a eu une bien meilleure note que les fois précédentes!! Bien cordialement" Brigitte

Vous pouvez lire la suite ici.

Si vous pensez que cette formation pourrait être utile autour de vous, faites passer le message !

à bientôt !

Marion Charreau

Cerveau : les découvertes de la neuropédagogie

Si vous voulez expliquer à vos collègues ou à votre professeur pourquoi les cartes heuristiques vous aident à enseigner et apprendre, cette vidéo est faite pour vous ! Investissez 4mn de votre temps pour regarder ce petit reportage !

On y parle de neuropédagogie :

Quand les scientifiques et les professeurs travaillent ensemble pour comprendre comment on apprend, ce qui nous aide et ce qui nous freine.
Alors vous vous direz peut-être que ce qui est montré dans ce reportage relève surtout du bon sens. Soit… Mais il n’est pas inutile de le rappeler !

Au programme : connecter nos sens pour apprendre à lire, créer des émotions positives, associer, schématiser et dessiner pour comprendre et mémoriser.

 

N’hésitez pas à raconter vos expériences sur le sujet en écrivant un commentaire. Ça nous est tous utile.

Marion Charreau

 

Le carnet de bord pour allier l’utile à l’agréable

Se faire plaisir en utilisant la langue d’apprentissage au quotidien :

C’est en découvrant l’article de mes amies de la Fabrique à Bonheurs que l’idée est venue. Vous savez ce genre de déclic qui nourrit le professeur et qui lui fait passer une bonne journée :). " 21 jours pour entretenir son bonheur… ou le découvrir", c’est un super point de départ pour donner envie d’écrire.

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J’ai toujours adoré les carnets de bord

Je les choisissais avec soin, je les fabriquais parfois. Ils m’accompagnaient partout et accueillaient toutes sortes de choses : des textes, des mots, des images, des états d’âme, des plantes séchées, des plans, les gribouillis de mes amis, des collages…bref.

Quand je suis arrivée en Espagne j’ai mémorisé plein de mots nouveaux comme ça. Il m’est aussi arrivé d’organiser mes journées avec des cartes heuristiques…en arabe !

Rien de tel que l’immersion pour apprendre une langue.

Mais quand on ne peut pas aller dans le pays, il faut le faire venir à nous. Et plutôt que de faire du français, de l’espagnol ou de l’anglais de 17h à 19h, vivons-le au quotidien !

Les 10 questions proposées dans l’article permettent de découvrir où se cache le bonheur dans chaque journée qui s’écoule.
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En plus, c’est l’occasion rêvée de revoir le passé composé :)
  • 1. Qu’as-tu appris aujourd’hui ?
  • 2. Qu’est-ce qui t’a fait rire aujourd’hui ?
  • 3. Qu’est-ce qui t’a surpris aujourd’hui ?
  • 4. De quoi es-tu fier aujourd’hui ?
  • 5. Quels actes d’amour ou d’amitié as-tu donné aujourd’hui ?
  • 6. Quelles preuves d’amour ou d’amitié as-tu reçu ?
  • 7. Pour quoi ou pour qui ressens-tu de la gratitude aujourd’hui ?
  • 8. Qu’as-tu fait aujourd’hui pour te rapprocher un peu plus de ton objectif ou de ton rêve ?
  • 9. Qu’as-tu fait pour prendre soin de toi aujourd’hui ?
  • 10. Qu’est-ce-qui t’a enthousiasmé, excité ou inspiré aujourd’hui ?

(Retrouvez des explications détaillées pour chaque question ici)

J’ai proposé à certains de mes élèves de réaliser l’activité en s’aidant d’une carte heuristique.

D’abord ils devaient y noter toutes leurs idées importantes, puis les écrire dans leur carnet en faisant attention à la forme (syntaxe, grammaire, orthographe).
L’objectif ici n’est pas le zéro faute, je ne vais d’ailleurs pas lire ces textes qui sont certainement très personnels. Mais il s’agit plutôt d’encourager l’élève à écrire tout en se faisant plaisir, à écrire pour lui, pas pour son prof. Ça peut faire une grande différence en terme de motivation !

Voici un extrait du carnet de "Lola"

la foto(2) Au bout de 2 semaines je lui ai demandé si cet exercice lui avait plu.

"Oui" avec un grand sourire.
Maintenant elle écrit dans le bus le matin en allant à l’université (le trajet dure 30mn). Et plutôt que de s’ennuyer et de somnoler, elle plonge dans ses pensées pour se remémorer la journée précédente. "Mes neurones s’activent" m’a-t-elle dit. Après avoir réfléchi aux 10 questions, elle est fin prête pour profiter de la nouvelle journée qui s’annonce.

21 jours, c’est le temps nécessaire au cerveau pour installer une nouvelle habitude… essayez !

Marion Charreau

"Travailler dans une équipe multiculturelle", la dernière étape du MOOC Travailler en français

Ça vient juste de commencer et c’est déjà fini ! Que vous étudiiez ou enseigniez le français, j’espère que vous en aurez bien profité ! Le MOOC reste accessible ici dans son intégralité. Voici les synthèses visuelles réalisées lors des dernières visios-conférences :

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travailler-equipe-multiculturelle-enFrance-basseresoDe mon côté j’ai beaucoup apprécié de participer à cette belle aventure et j’espère que l’expérience sera renouvelée.
Un grand merci à toute l’équipe !

Marion Charreau

Qu’en pensent les hommes ?

Une très bonne présentation en vidéo pour lancer un débat sur l’évolution de la relation homme/femme et comprendre quelles sont les attentes des uns et des autres (au travail et à la maison).

 

Ce que j’ai aimé dans ce document c’est :

  • la manière dont les mots sont mis en valeur, associés à la musique et aux images. C’est dynamique et ludique.
  • un vocabulaire spécifique (caractère, tâches ménagères, entreprise).
  • les données chiffrées.
  • la mise en avant des connecteurs logiques.
  • et surtout, surtout… Toutes les questions que soulève ce sujet !

Un débat, ça fonctionne à condition de s’être préparé en réfléchissant un minimum au sujet.

Sinon il va falloir ramer pour que les gens s’expriment, il va y avoir des lenteurs, des blancs… Bref, on n’aura pas envie de recommencer.

Un débat sur la mixité :

Donc bien sûr avant de lancer le débat j’ai présenté la consigne au tableau sous forme de carte. Cela a facilité la compréhension, les étudiants ont bien cerné l’objectif, compris mes attentes, et la carte leur a permis d’envisager le sujet sous différents angles.
La voici, au propre pour que vous puissiez la réutiliser :

mixite

Les 3 axes proposés :

Que se passerait-il si il y avait encore moins ou encore plus de mixité ? Quelles seraient les conséquences au sein du couple, de la famille et dans la société ?
Quelle est la situation idéale selon vous ?
Les différents points de vues sont reflétés dans la carte par les cercles (marron-rouge-jaune).

Après un petit moment de préparation chacun a donc pu exposer ses idées, échanger son point de vue, faire des suppositions. Et si à certains moments le groupe partait en digressions, il était très facile de recentrer le débat en revenant à l’objectif de la carte.

Une anecdote pour finir

Pendant que nous travaillions sur le document, le mot qui a le plus interpelé le groupe (un groupe de femmes) a été "linge", elles ne le connaissaient pas. Ce mot a déclenché une foule de questions sur "la ropa de casa", le linge de maison. Et elles ont insisté pour en faire une carte heuristique. Voici celle réalisée par Elena :

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J’ai trouvé la situation plutôt paradoxale et amusante, étant donné le sujet que je leur avais proposé au départ…

Alors ensemble, en s’appuyant sur les différentes pièces de la maison, on a réuni et organisé tous ces objets du quotidien.

Si vous tentez l’expérience avec un groupe d’hommes, je serais curieuse de savoir quel mot retient le plus leur attention… :)

Marion Charreau

Savoir parler de soi lors d’un entretien de recrutement

Cette semaine sur le MOOC, Thierry Gauthier (professeur de fle et coach interculturel) nous a d’abord expliqué quelles sont les clés pour réussir l’entretien de recrutement :

  • prendre en compte son objectif en tant que candidat, mais aussi celui du recruteur
  • se préparer en amont
  • considérer l’entretien comme une opportunité pour apprendre et s’améliorer

reussir-entretien-recrutement-basse-reso

Bill Alder a ensuite animé la visio-conférence linguistique sur ce thème pour aider les candidats à exprimer leurs opinions et parler d’eux-mêmes.

parlerdesoi-basseresoUne petite révision du subjonctif s’impose…

Retrouvez tous les détails de la visio-conférence ainsi que les activités complémentaires sur le site du MOOC.

Prochaine et dernière étape : Travailler dans une équipe multiculturelle

Marion Charreau

Préparer un CV et une lettre de motivation à l’aide d’une carte heuristique

Revenons un peu à la carte heuristique. Sur le forum du MOOC Travailler en français certains ont eu une bonne intuition :

"Les cartes peuvent-elles nous aider à bien rédiger une lettre ? qu’en pensez-vous ?"
"Et pourquoi pas une carte heuristique de motivation ?"

Donc je me suis mise au travail pour trouver des réponses, et cela pouvant aider beaucoup de monde, autant les partager.

Commençons d’abord par le CVCV-carte

J’ai retrouvé dans le logiciel gratuit XMIND, un modèle de carte de CV. Je vous avoue que je ne m’en suis jamais servi tel quel, d’autant plus que son contenu de correspond pas forcément à ce que l’on attend d’un CV en France (j’ai bien retenu les explications de Fanny Leblond et de Bill Alder sur le sujet, merci :) . Mais si ça peut vous être utile, le voici :

En se basant sur les explications de Bill et Fanny, voilà à quoi peut ressembler une carte de préparation pour rédiger un CV :cv-carte-marion2

Quel est l’intérêt ?

Organisation et justesse :

En construisant son CV à l’aide d’une carte, on va d’abord mettre à plat toutes nos idées et les organiser. On aura une vision globale et détaillée de nos compétences, on pourra faire des liens et identifier des redondances (c’est-à-dire des informations prépondérantes), on sera sûr de ne rien oublier. En écrivant des mots-clés sur les branches, on devra aller à l’essentiel, trouver les mots justes.

Clarté :

Ensuite on pourra faire le tri et barrer des éléments qui nous semblent superflus car "trop anciens" ou trop "légers". A ce moment-là il est d’ailleurs intéressant de refaire la carte sur une nouvelle feuille, vous y gagnerez en clarté et vous visualiserez l’essentiel pour votre CV (il y a plus de chances pour qu’il tienne en une page comme ça !).

Cohérence :

Il nous reste 2 choses importantes à faire : définir l’objectif, c’est à dire notre projet professionnel. Et là, la vision globale est très aidante ! Elle nous permet de faire émerger une nouvelle information de la carte. Je pense qu’en procédant de cette manière, l’intitulé du CV sera beaucoup plus personnel et original; plus que si on commençait par écrire le titre et que l’on complétait la carte à partir de celui-ci.

Puis il faudra hiérarchiser les informations. Mettrons-nous la branche "expérience" avant "formation" ou vice et versa ? Ça, ça dépend de vous et de votre objectif…

La lettre de motivation

Oui en principe c’était notre sujet de départ :) , je m’en suis légèrement éloignée pour mieux y revenir.

Nos idées sont maintenant claires et organisées. Nous savons quel est notre projet professionnel.

Comment montrer que l’on est fait pour le job ?

Selon Bill et Fanny, les 5 points importants d’une lettre de motivation sont :

  • l’introduction avec la phrase d’accroche et le pourquoi de la lettre (sans dire "je")
  • la qualification et l’expérience
  • les atouts et les compétences
  • la motivation (notre projet professionnel)
  • la conclusion (formule de politesse et disponibilité)

Si l’on met tous ça dans une carte voilà ce que ça donne :lettre-motivation-carte-marion

Au centre écrivons l’intitulé du poste pour ne pas perdre de vue notre objectif.

Maintenant posons-nous la question :

plume

  • Quels sont les éléments de mon CV qui servent le mieux l’objectif ?
  • Quels exemples sont les plus percutants ?

Au fur et à mesure que vous trouvez la/les réponses, mettez-les dans votre carte. Ensuite, gardez le meilleur (en barrant les branches de trop) et vérifiez que tout est cohérent en relisant votre carte.

Il ne vous reste plus qu’à définir l’ordre des branches. Nous avons vu lors de la visio-conférence avec Bill  que pour les nº 2-3-4 on a le choix. Donc à vous de voir…

Voilà, toutes nos idées sont maintenant structurées et hiérarchisées. Y a plus qu’à prendre sa plume…:)

Marion Charreau

Rédiger une lettre de motivation

C’est la suite du MOOC (avec un peu de retard, désolée…). Grâce aux explications de Fanny Leblond et de Bill Adler, la lettre de motivation n’a plus de secret pour moi ! Je continue à m’étonner de la facilité avec laquelle on mémorise des informations quand on les met en scène et qu’on les organise à sa manière… essayez vous verrez ! rediger-lettre-motivation-basse-reso redigerunelettredemotivation-bassereso Pour la suite rendez-vous sur le site du MOOC. Prochaine étape : Réussir l’entretien de recrutement.

Marion Charreau

Rédiger son CV, 4ème visio-conférence du MOOC Travailler en français

Savoir rédiger son CV et parler de ses atouts. C’était le sujet de la visio linguistique de cette semaine animée par Bill Alder. Elle est visible sur le site Travailler en français.

rediger-un-cv

Jeudi prochain on rédige une lettre de motivation ! A vos crayons !

Marion Charreau

"Réaliser son CV", la 3ème visio-conférence du MOOC Travailler en français

Pour cette deuxième semaine du MOOC c’est Fanny Leblond, consultante emploi qui intervenait. Pendant sa présentation visible ici, elle a expliqué :

  • à quoi sert un CV
  • ce qu’il doit contenir ou pas
  • comment l’organiser (par expériences ou par compétences)
  • quelles sont les règles d’or à respecter
  • quelles sont les différences avec les autres pays francophones.

cv-synthese

Et puis il y a eu plein de questions ! A travers le tchat et en intéraction avec les modérateurs, les participants ont pu recevoir des conseils personnalisés par rapport à leur propre recherche d’emploi.

Vidéo préparatoire à la visio :

A noter cette excellente vidéo dans laquelle un "Trouveur de job" explique comment réaliser un CV qui vous ouvre des portes. C’est facile à comprendre, le style est direct et il y a des cas pratiques. Un super document !

Des infos sur le MOOC :

Le programme complet de la deuxième semaine se trouve ici.
La visio animée par Fanny Leblond est à voir sur cette page.
Pour la suite, rendez-vous lundi soir !

Marion Charreau

MOOC Travailler en français. "Où et comment chercher ?" (2)

"Parler de son bilan professionnel", par Bill Alder

C’était le rendez-vous linguistique de la semaine, à la fois théorique et pratique. Malgré quelques surprises techniques, les participants ont pu se présenter, parler de leurs expériences. Voici les moments clés de cette session :

  • Comment trouver un poste
  • Comprendre les contrats
  • "Je me présente"
  • Parler de son expérience et de ses diplômes
  • Exprimer la duréeparlerdeson bilan
Le programme complet de la première semaine se trouve ici.
La vidéo animée par Bill Alder est à voir sur cette page.
Pour la suite, rendez-vous jeudi soir ! Les participants vont apprendre à réaliser leur CV…

J’ai remarqué pour ma part que le niveau d’attention pendant le Mooc était différent d’un cours "classique", le fait d’être seul derrière son ordinateur oblige à aller chercher des informations autrement, à ouvrir très grand ses oreilles pour ne pas perdre le fil. Et dans cette aventure l’accompagnement des modérateurs est très rassurant.
Marion Charreau

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